جودة التعليم في Waaier

نحن في Waaier على قناعة تامة بأنه يمكن للمرء أن يكون دقيقاً وناقداً لتطوير (التعليم) بطريقة ملهمة. وبدلاً من العمل بنظام قياس، نحن نعمل بنظام معرفي. وهذا يتماشى مع رؤيتنا: أطفالنا يعرفون أنهم ذوو قيمة. في النظام المعرفي، ينصب التركيز على الحوار الجيد، و”المعرفة“ وليس (فقط) على الأرقام والإنجازات. في نظامنا المعرفي، نحن نتحاور مع بعضنا البعض بانتظام وسنظل كذلك.

إجراء المحادثات: معرفة كيف نكون ذوي قيمة
نحن نجري محادثات مع بعضنا البعض باستمرار. على سبيل المثال، نضع خطة سنوية معاً، ونعد تقريراً كل ثلاثة أشهر، نتتبع فيه ما يحدث في جميع المجالات داخل المدرسة، ونعقد اجتماعات للفريق، واجتماعات ثلاثية، واجتماعات للمتخصصين، وننظم أياماً دراسية، وبعد اختبارات المنهج (اختبارات التطوير) نقوم بيوم تحليل مع الفريق بأكمله لمعرفة كيف يتطور أطفالنا وما يمكننا تعديله في تعليمنا لجعله يتماشى بشكل أفضل مع ما يحتاجه أطفالنا. بعبارة أخرى: نناقش التطورات والطموحات على مستوى المدرسة ونعطي معاً معنى للبيانات التي جمعناها. ومن خلال البقاء دائماً في حوار مع بعضنا البعض، نتواصل حقاً مع بعضنا البعض. بالإضافة إلى ذلك، ندخل في حوار مع الشركاء على جميع المستويات، ولأننا نشعر بالمسؤولية المشتركة عن التعليم على جميع المستويات، فإننا نقدم مساءلة شفافة عن ذلك. في أوقات ثابتة ومرنة، نجمع معلومات حول تطوير مدرستنا وتطوير أطفالنا. نحن نفسر تلك البيانات ونقدرها. ثم نستخلص استنتاجات حول مكاننا الحالي وإلى أين نريد الذهاب، كل ذلك في حوار مفتوح. ومن هناك نتحرك للأمام، ونحدد أو نراجع اتجاهنا ونتخذ الإجراءات اللازمة.

كيف نعرف؟
نحن نسأل أنفسنا باستمرار: لماذا نفعل ما نفعله؟ وهل نفعله بشكل جيد؟ لذلك نحن نعمل بشكل منهجي لتقييم نظامنا التعليمي. ومن المهم هنا أن يشعر الفريق بالمسؤولية المشتركة عن النتائج. وأن يساهم الجميع في الخطوات التي نتخذها لتحسين النظام التعليمي، كما ينبغي في فريق محترف موجه نحو المواهب.

النظام المعرفي باختصار
– نظامنا المعرفي ديناميكي ويتحرك مع التطورات في المجال التعليمي.
– نظامنا المعرفي يناسب ثقافة مفتوحة يُسمح فيها بارتكاب الأخطاء ونتعلم فيها من أخطائنا.
– لنظامنا المعرفي ”جانب صارم“، حيث نختبر الممارسة العملية مقابل القوانين واللوائح، ونراقب الاستمرارية المالية ونتبع اتفاقية العمل الجماعية. وفي الوقت نفسه، نواصل التفكير النقدي ونبحث عن الحرية ضمن الأطر الثابتة.